干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程。“治大国若烹小鲜”，教育培训更是如此，各级组织部门要掌握运用精选内容、分类施教、开拓创新等“烹饪手艺”，推出符合干部需求的培训“套餐”，让教育培训口味更贴合、营养更全面、菜式更多样。

  “任你山珍海味席，难替人间菜根香”，“家常小菜”的特点在于食材常见、易于烹饪、口味大众。同样，干部教育培训作为建设高素质干部队伍的基础性工程，就要充分发挥基础性作用，明确“为什么而培训”，以学员听得懂、悟得透、用得好为目的，而不是盲目追求培训内容的“高大上”。为此，各级组织部门需要准确把握培训内容与培训目标的结合点，树立教育培训服务于实际工作的观念，把学习“阵地”拓展至书本外，把教学课堂延伸到一线去，为广大干部提供在服务群众、实践锻炼、解决问题中锤炼能力本领的平台和契机，少些形式主义、照本宣科，多些真学真悟、笃学笃行，化繁为简，去伪存真，用最简单的烹调方式，让干部教育培训服水土、接地气，回归“家常本味”。

  教育培训最根本的目的在于提升干部的履职尽责能力。而以往“大锅炖”的教育模式不但难以使干部收获匹配工作的有效知识技能，还会让干部产生“厌学情绪”，结果往往适得其反。正所谓“因材施教，因地制宜”，干部教育培训要多“看人下菜碟”“看苗选课题”，根据不同领域、不同层面、不同群体干部面临的具体问题，根据“所缺”有针对性地“进补”，端出适应干部本职工作的“定制菜”，为干部教育培训“提味增色”，让在不同岗位的干部都能成为本职工作的业内专家、行家里手。

  培训方式得当，就可以达到事半功倍的效果；反之，就难以取得实效。当前，部分地方在干部培训时仍拘泥于“填鸭式”教学的老路子，让参训干部出现了“审美疲劳”，教育培训效果大打折扣。想要教育培训“鲜活”起来，在端得出“传统菜”的同时，不妨时时上点“新式菜”，如此才能抓得住干部的“味蕾”，让培训更具吸引力。要创新“地面教学”，设计集做客访谈、榜样示范、讲授教学、互动教学等元素为一体的创新课程，打破“你讲我听”的原有教学模式，让课堂“活起来”；要发展“云端教育”，发挥数字化、网络化、智能化优势，实现党员教育从可读到可视、静态到动态、一维到多维转变。